2. Цели, задачи, принципы ВСОКО
2.1. Цель ВСОКО – установить соответствие качества дошкольного образования в детском саду, в
том числе качества ООП, условий реализации ООП и качества подготовки обучающихся,
требованиям действующего законодательства РФ в сфере образования.
2.2. Задачи ВСОКО:
- определение соответствия качества подготовки обучающихся федеральному государственному
образовательному стандарту дошкольного образования, ФОП;
- выявление уровня образовательных достижений обучающихся;
- анализ полученной информации, выявление факторов, влияющих на качество образования в детском саду;
-формирование документов ВСОКО для принятия управленческих решений, направленных на повышение
качества образования в детском саду.
2.3. Основными принципами ВСОКО в детском саду являются:
- принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
-принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для участников образовательных
отношений;
- принцип оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей
качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
- принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей
и взаимозависимостей;
- принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования
в детском саду.
3. Организация ВСОКО
3.1. В рамках ВСОКО оценивается:
- качество образовательных программ;
- качество условий реализации образовательных программ, в том числе инфраструктура детского сада и ее
доступность для детей с ОВЗ и инвалидностью;
- динамика развития и образовательные результаты обучающихся;
- удовлетворенность потребителей качеством образования.
3.2. Оценочные процедуры ВСОКО группируются по следующим направлениям:
- качество реализации образовательных программ, в том числе состояние развития воспитанников;
- состояние кадрового обеспечения, в том числе системы управления;
- состояние образовательной среды, в том числе инфраструктура детского сада, открытость и взаимодействие.
3.3. Система оценки качества дошкольного образования в рамках реализации АОП ДО:
-сфокусирована на оценивании психолого-педагогических и других условий реализации АОП ДО в пяти
образовательных областях, определенных ФГОС ДО;
- учитывает образовательные предпочтения и удовлетворенность дошкольным образованием со стороны
семьи ребенка;
- исключает использование оценки индивидуального развития ребенка в контексте оценки работы детского
сада;
- исключает унификацию и поддерживает вариативность форм и методов дошкольного образования;
- способствует открытости по отношению к ожиданиям ребенка с ОВЗ, семьи, педагогических работников,
общества и государства;
- включает как оценку педагогическими работниками детского сада собственной работы, так и независимую
профессиональную и общественную оценку условий образовательной деятельности в дошкольной
образовательной организации;
- использует единые инструменты, оценивающие условия реализации АОП ДО, как для самоанализа, так и для
внешнего оценивания.
3.4. Направления оценочной деятельности ВСОКО могут меняться в соответствии с распоряжением
заведующего.
3.5. Для контроля исполнения оценочных процедур ВСОКО назначается ответственный работник на
основании распоряжения заведующего.
3.6. Ответственный за контроль исполнения оценочных процедур ВСОКО:
- обеспечивает функционирование ВСОКО в детском саду в соответствии с локальными актами;
- участвует в организации проведения оценочных процедур локального уровня;
- обеспечивает объективность проведения оценочных процедур;
- обеспечивает достоверность информации, представляемой в итоговых документах ВСОКО;
-участвует в разработке управленческих решений в рамках своей компетенции на основе результатов
оценочных процедур ВСОКО.
3.7. Для проведения оценочных процедур ВСОКО назначаются работники на основании
распоряжения заведующего.
3.8. Функционал исполнителей и сроки оценочных процедур ВСОКО определяются ежегодно
распоряжением заведующего.
3.9. Функционал исполнителей оценочных процедур ВСОКО может включать в себя:
- разработку проектов локальных актов, которые регулируют функционирование ВСОКО в детском саду;
- проведение оценочных процедур ВСОКО по плану-графику, утверждаемому распоряжением заведующего;
- сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии качества образования в детском саду;
- оформление документов ВСОКО, в том числе итоговых;
- предложение управленческих решений по повышению качества образования на основе анализа результатов,
полученных в процессе реализации ВСОКО.
3.10. Оценочные процедуры ВСОКО включаются в годовой план работы детского сада.
4. Реализация ВСОКО
4.1. Оценочные процедуры ВСОКО проводятся с использованием подходящего инструментария,
который разрабатывается детским садом самостоятельно.
4.2. В инструментарий ВСОКО могут входить инструменты мониторинга и оценки качества
дошкольного образования, используемые федеральными, региональными и муниципальными
органами власти (формы, оценочные листы, анкеты, отчеты и др.).
4.3. Ответственный за контроль исполнения оценочных процедур ВСОКО следит за актуальностью
инструментария ВСОКО в детском саду в том аспекте, чтобы применение данного инструментария
позволило получить достоверные, объективные результаты ВСОКО, позволяющие оценить
выполнение требований действующего законодательства РФ.
4.4. Инструментарий ВСОКО детского сада включает в том числе:
- листы оценки образовательных программ (приложение №1 листа оценки ООП ДО);
- планы-графики ВСОКО и разных видов контроля, других оценочных процедур (приложение №2 Планграфик контроля реализация ООП ДО);
- индивидуальные карты развития воспитанников (Приложение №3 форма);
- диагностические карты оценки развития воспитанников (Приложение №4 диагностическая карта оценки
социально-коммуникативного развития воспитанников старшей группы);
- чек-листы инфраструктуры детского сада (Перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от
25.12.2024 № 1057);
- карты контроля соблюдения требований законодательства к различным видам деятельности детского сада
(Приложение №5 карты контроля состояния прогулочного участка);
- анкеты для родителей (законных представителей) воспитанников и работников детского сада (Приложение
№ 6 анкета удовлетворенности родителей качеством деятельности детского сада).
4.5. Примерный алгоритм выполнения оценочной процедуры ВСОКО включает следующие
действия:
- сбор информации с помощью инструментария ВСОКО;
- анализ и обработка полученных данных, сопоставление с нормативными показателями;
- рассмотрение полученных результатов на педагогическом совете детского сада;
- выявление влияющих на качество образования факторов, принятие управленческих решений по устранению
отрицательных последствий.
5. Итоговые документы ВСОКО
5.1. Исполнители оценочных процедур ВСОКО готовят итоговые документы ВСОКО по итогу
проведения каждой оценочной процедуры.
5.2. Конкретные виды итоговых документов ВСОКО ежегодно утверждаются распоряжением
заведующего.
5.3. Итоговые документы ВСОКО включают в том числе:
схемы;
графики;
таблицы;
диаграммы;
справочно-аналитические материалы (справки, отчеты, докладные записки), содержащие
констатирующую часть, выводы и конкретные, реально выполнимые рекомендации с
указанием сроков исполнения и ответственных исполнителей.
5.4. Данные итоговых документов ВСОКО могут использоваться для составления ежегодного отчета
о результатах самообследования деятельности детского сада.
Приложение №1 к Положению о внутренней системе
оценки качества образования детский сад № 595 «Казачок»
Лист оценки качества ООП ДО
№ п/п Показатель
Выполнение Примечание
1. Соответствие структуры и содержания ООП требованиям ФГОС ДО
1.1
Целевой раздел
Да
1.1.1
Пояснительная записка
Да
1.1.1.1 Цели и задачи реализации программы
Да
1.1.1.2 Принципы и подходы к формированию программы
Да
1.1.1.3 Значимые для разработки и реализации ООП характеристики, в
том числе особенностей развития детей раннего и дошкольного
возраста
Да
1.1.2
Планируемые результаты освоения программы
Да
1.1.2.1 Целевые ориентиры в раннем возрасте
Да
1.1.2.2 Целевые ориентиры на этапе завершения освоения ООП
Да
1.1.2.3 Целевые ориентиры для детей с ОВЗ
Да
1.2
Содержательный раздел
Да
1.2.1
Описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка, представленными в пяти
образовательных областях
Да
1.2.2
Описание вариативных форм, способов, методов и средств
реализации программы
Да
1.2.3
Описание образовательной деятельности по профессиональной
коррекции нарушений развития детей (при наличии)
Да
1.2.4
Особенности образовательной деятельности разных видов и
культурных практик
Да
1.2.5
Способы и направления поддержки детской инициативы
Да
1.2.6
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями воспитанников
Да
1.2.7
Иные характеристики содержания ООП, наиболее существенные
с точки зрения авторов
Да
1.3
Организационный раздел
Да
1.3.1
Описание материально-технического обеспечения ООП
Да
1.3.2
Описание обеспеченности методическими материалами и
средствами обучения и воспитания
Да
1.3.3
Распорядок и/или режим дня
Да
1.3.4
Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
Да
1.3.5
Особенности организации развивающей предметнопространственной среды
Да
1.4
Дополнительный раздел
Да
1.4.1
Краткая презентация ООП:
Да
1) возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована
ООП, в том числе категории детей с ОВЗ;
2) ссылка на федеральную программу;
3) характеристика взаимодействия педагогического коллектива с
семьями детей
1.5
Обязательная часть ООП
Да
1.5.1
Соответствует ФОП и оформлена в виде ссылки на нее
Да
1.5.2
Содержание и планируемые результаты ООП не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП
Да
1.6
Часть ООП, формируемая участниками образовательных
отношений
Да
1.6.1
Парциальные образовательные программы, направленные на
развитие детей в одной или нескольких образовательных
областях, видах деятельности и/или культурных практиках
Да
1.6.2
Методики, формы организации образовательной работы
Да
2. Соответствие рабочей программы воспитания ФОП ДО
2.1
Пояснительная записка (опционно)
Да
2.2
Целевой раздел
Да
2.3
Содержательный раздел
Да
2.4
Организационный раздел
Да
Приложение 2 к положению о внутренней системе
оценки качества образования детский сад № 595 «Казачок»
План-график тематического контроля
«Реализация ООП ДО»
Группа /
Мероприятия контроля / даты
Ответственный
03.02.2025
04.02.2025
№1
Выборочная
диагностика
детей
Анализ
результатов
диагностики,
сравнение
их с результатами
предыдущей
диагностики
05.03.2025
06.03.2025
07.02.2025
Оценка
развивающей
предметнопространственной
среды.
Анализ плана
Анкетирование
воспитательнородителей
образовательной
работы
Посещение
занятий
Ответственные Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Воспитатель
группы № 2,
Старший
воспитатель
№2
Анкетирование
родителей
Выборочная
Анализ
диагностика детей результатов
диагностики,
сравнение их с
результатами
предыдущей
диагностики
Анализ плана
воспитательнообразовательной
работы
Воспитатель
группы №
3
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Анализ
результатов
диагностики,
сравнение
их с результатами
предыдущей
диагностики
Анализ плана
Оценка РППС.
воспитательнообразовательной
работы
Посещение
занятий
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Оценка РППС.
Посещение
занятий
Ответственные Воспитатель
группы № 3,
Старший
воспитатель
№3
Анкетирование Выборочная
родителей
диагностика
детей
Ответственные Воспитатель
группы №
1
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Воспитатель
группы № 2
Воспитатель
группы № 4,
старший
воспитатель
Приложение 3 к положению о внутренней системе
оценки качества образования детский сад № 595 «Казачок»
Индивидуальная карта развития воспитанника
ФИО ребенка
Каюков Максим Леонидович
Дата рождения
25.06.2019
Дата поступления в детский сад
13.11.2023
Откуда прибыл
МБДОУ Детский сад № 4
Рекомендации при поступлении
-
Условные обозначения:
О – осень
В – весна
Н – начальная диагностика (третья неделя сентября)
П – промежуточная диагностика (третья неделя декабря или по показаниям)
К – конечная диагностика (последняя неделя апреля)
Антропометрические и физиометрические данные (заполняются медсестрой на основе медкарты, результатов
профосмотра)
Показатели развития
Результаты
2–3 года
3–4 года
4–5 лет
5–6 лет
6–7 лет
О/Н
Группа здоровья
Осн.
Рекомендации ПМПК
Нет
Антропометрические
данные
Рост, см
105
Вес, кг
18
Мышечная сила рук (кг)
правая кисть
5,8
левая кисть
5,8
Жизненная емкость лёгких (мл)
930
Уровень готовности к школьному обучению:
Вид готовности
Уровень (с краткими комментариями)
Физическая
Педагогическая
Психологическая
Общий вывод
Система оценки мониторинга (подчеркнуть необходимое):
Уровень развития
Качества
Знания, представления
Умения, навыки
Высокий
Сформированы полностью
Четкие, содержательные,
Выполняет все предложенные
(ярко выражены и не вызывают системные
сомнения)
задания самостоятельно
Средний
Сформированы частично
Четкие, краткие
Выполняет все предложенные
задания с частичной помощью
взрослого
Низкий (требуется
корректирующая
работа педагога)
Находятся в стадии
становления или проявляются
редко при определенных
условиях
Отрывочные,
фрагментальные
Выполняет в общей со
взрослым деятельности
Критический
(требуется внимание
специалиста)
Не сформированы, не
проявляются
Не оформлены
Не выполняет предложенные
задания
Выводы и рекомендации:
Основная образовательная программа ДО в __________-_________ учебном году освоена, освоена частично,
не освоена.
Уровень усвоения программного материала высокий, средний, низкий, критический _____________%.
Образовательная область и тематический блок программы, по которым необходима индивидуальная
работа______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Подписи специалистов:
Дата
Подпись
ФИО, должность
15.11.2025
Коваленко
П.И. Коваленко, воспитатель
...
Приложение 4 к положению о внутренней системе
оценки качества образования детский сад № 595 «Казачок»
Карта контроля состояния прогулочного участка
Дата:
08.08.2025
Проверку проводил:
старший воспитатель Трондина Е.В.
Вопросы контроля
Критерии оценки
Выполняется
Надежное крепление всего
оборудования
Х
Проведение своевременной уборки
участка (от мусора, при наличии):
Х
Выполняется с
нарушениями
Не выполняется
утро
обед
Х
Мытье веранд:
Х
утро
обед
Х
Наличие песка в песочнице
Х
Полив песка в песочнице (горячей
водой):
Х
утро
обед
Х
Наличие укрывного материала для
песочницы
Х
Полив участка (в жаркую погоду при
необходимости):
Х
утро
обед
Чистота выносного материала
(своевременное мытье игрового
оборудования)
Х
Х
Приложение 5 к положению о внутренней системе
оценки качества образования детский сад № 595 «Казачок»
Уважаемые родители!
Просим Вас принять участие в анонимном опросе и оценить качество деятельности нашей
дошкольной образовательной организации за предыдущий год. Для этого Вам необходимо выбрать
варианты ответов на предложенные вопросы. Ваши ответы помогут нам скорректировать недочеты и
организовать работу на более высоком уровне.
<...>
